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新2〖备用〗网“址:【”艺<术文>化】 阿姆[斯]特 丹 大[学]文化资 产修“护研”究 所[第1]个 亚「洲」

2020-02-08 03:49 出处:互联网  人气:   评论( 0
〔韩「克」瑄小档(案〕

〈学)术背【景〉‧荷】兰【阿】姆斯特<丹>大『学』文化资“产”修(护研)究<所艺术硕>士,2016‘年迄今‧’国立台南艺『术大』学{博物馆学}与{古物维}护{研}究(所)古‘物组艺’术硕{士(2009-2013)‧华}盛【顿】特区史(密斯森尼)机 构赫胥[宏]博

荷兰 国 家[博物]馆(Rijksmuseum) 有 史[以]来 规模最庞{大的}公 开[修]复研 究「‘夜’巡【行动」(Operation Nightwatch)。使用「扫】描(式)元「素分」析「仪Bruker M6 Jetstream」」进(行)科学调查,〖故〗宫也<有1>台,(但)亚(洲第1)台是奇“美”博物馆于2016年“购”入, 韩克瑄[曾]参 与规画执〖行以〗此『仪器为』主角的「用当‘代’科技揭『露艺术』之美」『亚洲』地《区》发表会,然【而,】她认为,「再」先「进的仪」器 还是[需要]专业 人才与资{源}共享,才“不会”流于军“备”上『的』竞『赛。(韩克』瑄/<提>供)

记者‘凌美雪/专’访

【荷兰的】文{化}资产《修》护源自1960 年[代]位 于阿姆斯特{丹}的保存科<学>实验<中心;1980>年 代改制[为]荷 兰【国】家文化资产【保】存『局(The Cultural Heritage Agency of the Netherlands,』简(称RCE),不仅)为保存修〖复〗技【术】的<科>学「研」究《先》驱,‘同’时(成立教)育【学】程,〖即〗为荷兰第一<学府阿>姆 斯[特丹]大学 文化资产【修】护研究所 的[前]身。 并{入阿姆斯}特丹<大>学人〖文〗学‘院’后,<与>国家『文资局、国』家《博》物‘馆(Rijksmuseum in Amsterdam)3方紧’密‘合’作,连结「文化资」产保<存>的教【育、科】研与实“务”面(向。)在学术、“科技”与博物 馆藏[品实]务 等资源 整合[下,]致力 于推动文物<修>护<领>域‘学’术(化:)从 传[统]师徒 制 的「[修复」]技术, 提升到接「轨」国际<趋>势【的当代修】护教 育,在全[球的]文 物修<护教育>中【声誉】卓【着。

韩】克瑄“所”就{读的文化}资产《修》护(学)程『提』供4年《制的艺术》硕士「学」位,依{据}不<同材质>又 可[分]为 金属、陶瓷、〖纸〗张、 摄影、[织]品、 木质、(绘)画、<当>代艺〖术、〗历史 建筑[内装,与技]术艺术 史等。每2年『招』生1“届,”学程分『为2』阶段:(前2)年的学习目「标」为「「诊」断diagnosis」文物的劣『化机』制,(透)过《相》关课程【培】训,〖如〗工(艺)技法研 习、[材]质 特性、【化学与分】析 技[术、实务研]究 等;后2〖年〗的学习<目>标(为「)治‘疗treatment」’文{物}的病<症,>借《由》学‘程’内的研〖究与派〗送【至】各『修』护单<位的>实(务实习(practical internship),)拓 展[修护]技 术‘的’评估与{执行}经验。

【 家庭亲子】〈美[味教]室〉美式 饼乾 热热<吃

薄荷>巧‘克力’饼乾文、<食>谱示「範/」李承原{译/}陈靖婷【经】典巧克‘力饼乾「’饼【乾】要吃热的?」「 鬆[软]又 带“着”一『点嚼劲?」』第{一}次品‘尝我们’店里饼乾〖的人,〗常常提出《诸如此》类〖的疑〗问,〖而〗我『对』于【这样】的反应

(韩)克瑄(这)一‘届’有4组专业「类别」共15名研 究生,[第1年有共]同 课程,『包含科』学、预防性《维》护、{技}术艺(术)史研究。基(础课)程《涵》盖检【视记录、文】物(摄)影、状况图《绘》制、显<微镜应>用、实验<室>安『全、研究』方“法等。金属专”业组{别}有冶金【学、金】相显微; 荷兰[金属器]物史;金属 工艺课程;《考》古<金属;>修护材《料》等。【第2】年的共同课『程』重心<为>论<文>写{作,}整合荷兰『地区的』博物‘馆’文物、文 资[局的]科学 分析,以及「阿姆斯」特丹{大}学<的学>术{写作指}导。金属【专业课】程“有”历史铸『造、』表(面)处“理;”珠「宝工艺;宝」石‘学;’复【合材料;重】建(修)复;电 化[学]等。 最『大』程度 拓[展]修 护〖教育〗的『不』同《视》野。

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