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usdt交易平台(www.caibao.it):用好职称“指挥棒” 引发西席活力

2021-03-09 11:10 出处:  人气:   评论( 0

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用好职称“指挥棒” 引发西席活力

——专家解读《关于深化高等学校西席职称制度改造的指导意见》

公布时间:2021-03-08 作者:本报记者 徐倩 泉源:中国教育报

访谈嘉宾:

    中国人民大学校长 刘 伟

    同济大学校长 陈 杰

    北京体育大学党委书记、校长 曹卫东

    华中师范大学校长 郝青春

    清华大学副校长 郑 力

    四川大学副校长 张 林

    广西大学校长 赵跃宇

兴国必先兴教,兴教必先强师。历久以来,用好职称评价“指挥棒”优化高校师资队伍建设,一直是高等教育甚至整个社会讨论的热门。近期,人力资源社会保障部、教育部团结印发《关于深化高等学校西席职称制度改造的指导意见》(以下简称《意见》),部署高校西席职称制度改造事情。

评价“指挥棒”转向,“破”什么“立”什么?若何通过职称制度改造破除“五唯”顽疾,增强高校西席队伍建设,促进高等教育高质量生长?这些重大问题在《意见》中获得解答。

本报约请7所高校相关治理者对《意见》举行解读,探讨若何用职称评价“指挥棒”,引发高校人才活力。

肩负哪些新使命?

    坚持立德树人,狠抓师德师风

记者:立德树人是高校的主要义务,也是评价西席履职能力的主要指标。《意见》怎样突出立德树人事情在西席职称评审中的导向作用?

刘伟:《意见》凸显了坚持“师德为先、教学为要、以能提升”的原则。人才培育是高校的焦点义务,人才培育质量的崎岖是权衡一所高校办学水平的主要尺度。“双一流”建设的一项主要义务就是培育具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的种种创新型、应用型、复合型的优秀人才。《意见》高度重视教学在西席职称制度改造中的基础性职位,将人才培育业绩作为西席评价的重心,强化教学审核要求,提出把负担一定量的课堂教学义务作为西席职称提升的必要条件,提高教学业绩和教学研究在评审中的比重,将有力推动西席回归育人本位,把更多精神和智慧投入到教学事情中,做学生的良师益友。

郝青春:《意见》突出了“德才兼备”的西席评价系统,提出严把思想政治和师德师风审核,同时提出要突出教书育人实绩,注重对履责绩效、创新功效、人才培育现实孝敬的评价;将学生思想政治教育事情作为西席的基本职责,把西席课程思政建设情形和育人效果作为评价的主要内容;推行代表性功效评价,突出评价功效质量、原创价值和对社会生长的现实孝敬以及支持人才培育情形。

赵跃宇:立德树人不仅是高等教育的基本义务,也是高校西席的立身之本。《意见》将“以德为先,教书育人”作为高校西席职称制度改造的主要原则,明确“以师德为先,以教学为要,以育人为本”,“以德立身、以德立学、以德施教”,将师德显示作为西席职称评审的主要条件,将立德树人作为职称评审制度的基本原则和价值导向,是贯彻立德树人教育理念的主要实践,牢牢掌握了高校西席的基本使命。其意义不止于指导高校西席职称评审从纯粹的学术尺度走向立德树人的基本尺度,也是起劲实现教育、学术、教学、办学回归初心的“定海神针”。

记者:此次高校西席职称制度改造将师德显示作为西席职称评审的主要条件。在详细实行中,高校应该怎样强化西席的师德师风?

陈杰:将“以德为先,教书育人”作为改造的主要原则之一,对于高校落实立德树人基本义务具有主要意义。对此,一要继续将思想政治与师德师风审核作为西席评价的“第一道门槛”。将政治关、师德关作为西席评价的主要条件,构建科学合理的思想政治与师德师风审核评价系统。二要将教书育人、思政育人成效作为西席评价系统改造的基本起点。高校要凭据《意见》要求,增强评价指标的导向性设计,突出教育教学能力和业绩,强化西席思政教育要求。三要重点支持思想政治理论课西席队伍建设。配齐建强一支专职为主、专兼连系、数目足够、素质优良的思想政治理论课西席队伍,对于落实立德树人基本义务至关主要。连系此次《意见》内容,高校要在西席职称评审中搭建单独评审通道,制订相符思想政治理论课西席岗位要求和特点的评聘尺度,从而推动思想政治理论课西席队伍生长。

郑力:西席的职业特征决议了西席应该成为以德施教、以德立身的楷模,而教书育人作为西席的第一学术责任,其投入与成效天经地义是西席评价的重中之重。在西席职务提升中,高校应该把师德师风、教育教学和人才培育情形作为评价的主要内容,对申请人思想政治、师德师风情形举行周全考察,西席事情部配合院系各级党组织卖力把好思政关、师德关,推动师德师风建设常态化、长效化。同时,学校要将课堂教学和教学质量作为评价要素,将西席在教学、学术研究和课程系统建设等种种育人事情中作出的孝敬均纳入西席教育教学评价范围。

张林:高校西席必须以“四有好先生”“四个相统一”和“四个引路人”为尺度,发展为真正指导学生立身做人的及格西席。落实“主要条件”,就是要坚持师德第一尺度。这就需要高校不停增强西席理想信念和职业道德教育,用高尚的理想信念指导西席的价值取向,规范西席的行为选择;不停完善思想政治与师德师风审核设施,健全评价尺度、系统及审核方案,确立健全师德审核档案,强化师德审核的指导和威慑,提高审核评价的科学性和实效性。

解决哪些大难题?

坚持破“五唯”,突出孝敬与影响

记者:历久以来,关于高校科研评价系统改造一直是社会关注的热门。此次《意见》再一次明确了破“五唯”的要求,主要体现在哪些方面?

曹卫东:《意见》坚持破除“五唯”,将高校西席的学术评价交给偕行专家。“五唯”之害在于“唯”,任何形式的“唯”都市造成评价尺度绝对化、片面化、单一化和功利化。不“唯”不是不要,更不能以彼“唯”替换此“唯”。科学评价指标系统的确立要尊重西席生长纪律,尊重社会生长现实。在“破”的同时,以促进高质量生长的高度和视角来追求“立”的依据。科学评价应贯串于西席职业生涯全过程,体现在教学、科研、社会服务与文化传承各领域,起劲推行科学有用的多元化评价,拓展“代表作”的内在和外延,确立健全国际国内偕行评价、外部评价和第三方评价机制,培育确立有公信力的学术共同体,切实将高校西席的学术评价交给偕行专家。

张林:坚持破“五唯”导向,注重标志性功效质量、孝敬和影响。教育评价尺度应与教育纪律和时代要求高度契合。《意见》进一步落实《深化新时代教育评价改造总体方案》精神,战胜唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。学术论文指标的使用,要改变已往热衷于“数”西席的论文和专利数目而忽视质量;改变已往将SCI、SSCI等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据,改变过于重视影响因子,而忽视研究自己的创新水平和科学价值以及西席的现实学术水平和教学能力等状态。不得简朴划定获得科研项目的数目和经费规模等条件,而应该注重标志性功效的质量、孝敬、影响。破除了“一把尺子量到底”,对基础研究、应用研究、手艺创新、医学临床等差别类型人才接纳差别的评价指标,重点突出孝敬、特别是标志性孝敬。

赵跃宇:在推动科研创新方面,《意见》提出评价机制创新的五项行动:一是分类分层评价。凭据差别的岗位类型、差别的学科领域和差别的专业门类,确立科学合理的分类分层评价尺度。二是创新评价方式。接纳天真多样的评价方式,完善偕行专家评议机制,健全完善外部专家评审制度,探索引入第三方机构自力评价,将小我私家评价与团队评价有机连系。三是推行代表性功效评价。连系学科特点,探索多种功效形式,突出评价代表性功效质量、原创价值和对社会生长的现实孝敬以及支持人才培育情形。四是确立重点人才绿色通道。指导西席自动服务国家重大战略需求,负担重大基础研究和攻克重大手艺难题,注重事情实绩。五是完善信用和责罚机制。指导确立学术共同体自律文化,确立完善诚信纪录、利益冲突回避、责任追究等制度。

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记者:《意见》重申高校西席职称评审权直接下放高校。对此,高校应该怎样落实《意见》精神,实现真科研、真学问、真孝敬?

郝青春:《意见》提出评审权下放后主体责任由高校负担,自主制订西席职称评审设施、操作方案等评审文件,按相关划定举行立案。同时,要增强对高校西席职称评审事情的羁系,并定期按一定比例开展抽查,对因评审事情把关不严、程序不规范,造成投诉较多、争议较大的高校,责令限期整改。这就能够实现责任和权力同步下放、放活和羁系同步到位。

陈杰:高校要用好自主评审的政策支持,指导宽大西席自主选择相符自身特点,最能施展自身专长、最能引发自身起劲性和创造力的岗位,并在所选岗位上实现自我价值,服务学校“双一流”建设与社会生长。与此同时,要构建能上能下、能进能出的用人机制。高校在深化西席职称制度改造中既要维护好队伍质量,也要妥善协调评聘系统中的进退留转问题,要注重综合审核、多维审核、阶段审核与历久审核,实现动态调整。要实时搭建和完善差别系列与岗位之间交织流通通道,形成程序规范、合理有序、能上能下、能进能出的西席生长与流动制度。

提出哪些好行动?

强化问题导向,创新评价机制

记者:此次高校西席职称制度改造拓宽了职称评审思绪,这些创新行动未来将怎样影响高校的改造与生长?

刘伟:《意见》最大的创新之处在于打造出了多元化生长之路。凭据分学科、分岗位举行评价和治理的思绪,《意见》提出凭据岗位类型、学科领域、研究类型和专业门类,划分制订科学合理的分类分层评价尺度,探索将项目讲述、手艺讲述、学术会议讲述、尺度规范、创作作品等多种形式的功效类型纳入西席职称评价系统,将思政课西席职称评审纳入单列设计、单设尺度、单独评审系统,适当延伸基础研究人才、青年人才的审核周期,这些措施加倍尊重差别序列西席的发展纪律,有利于确立科学合理的分类评价机制,打造多元化、可选择的西席职业生长通道。

曹卫东:与传统评价系统差别的是,此次《意见》加倍突出实绩导向,指导西席为服务国家战略和经济社会生长作出孝敬。《意见》进一步明确了确立科学评价系统的起点和落脚点,指导高校西席将新时代高等教育担负的历史责任与使命扛在肩上,坚守奉献国家、服务人民的职业底色,坚持把论文写在祖国的大地上,将智慧与气力奉献在实现中国梦的伟大奋斗中。

赵跃宇:《意见》有一个突出亮点,就是将思想政治理论课西席职称评审纳入单列设计,凭据思想政治理论课西席的职业特点和岗位需要确立评价尺度,把西席课程思政建设情形和育人效果作为评价的主要内容。这将深入促进思政课更好地施展落实立德树人基本义务的要害作用,成为铸魂育人的中坚气力。

郝青春:《意见》提出,对取得重大基础研究和前沿手艺突破、解决重大工程手艺难题、在经济社会事业生长中作出重大孝敬的西席以及招聘引进的高条理人才和急需紧缺人才等,在严把质量和程序的前提下,可制订较为天真的评价尺度;对历久在艰辛边远地区事情的高校西席,可凭据现实情形研究适当放宽学历和任职年限要求;基础研究人才、青年人才等审核周期可以适当延伸。这些行动为重点人才、特殊人才开拓了绿色通道。同时,《意见》提出,申报西席在职称评审中存在弄虚作假、学术不端的,按国家和学校相关划定处置;因弄虚作假、学术不端等通过评审聘用的西席,打消其评审聘用效果;对违反评审纪律的评审专家、党政领导和其他责任人员,凭据有关划定处置。这些行动对净化学术环境,对西席坚守学术诚信、遵守学术规范都将起到主要的促进作用。

怎样奋力有作为?

    用好“指挥棒”,推动落地见实效

记者:一分靠部署,九分靠落实,《意见》为高校西席职称制度改造指明晰偏向,高校应若何施展“指挥棒”的作用,推动《意见》落地见实效?

郝青春:高等学校西席职称制度的惯性大、路径依赖性强,是高等教育、高等学校改造的深水区,推进的难度大、历程缓慢。此时出台的《意见》,具有鲜明的时代特点和焦点目的,能够有用推动完善西席评价机制,有利于指导激励宽大高校西席教书育人,落实立德树人基本义务。高校要凭据职称制度改造的要求,连系学校现实制订实行细则,优化评审尺度,完善评审机制,确保评审质量,并在西席中做好宣传教育,指导西席起劲支持和介入职称制度改造。

赵跃宇:《意见》的创新行动既鼎力破除了人才评价机制分类评价不足、评价尺度单一、评价手段趋一致坏处,又着力确立科学合理、相符时代要求的西席评价制度,为深化教育领域综合改造注入壮大动力,必将推动高校教育评价改造和职称制度改造取得实效。高校应当高度重视,周密部署,落实主体责任,以《意见》的出台为契机,借助深化改造的东风,把教育评价改造和西席职称制度改造引向深入。

陈杰:高校要深入体会《意见》精神,对照改造要求,周全举行清算规范,以“踏石留印、抓铁有痕”的刻意,切实改造不相符《意见》精神的做法,探索出详细可行的设施,确保各项政策行动落地奏效。同时,高校还要以深化西席职称制度改造为契机,围绕立德树人基本义务,以“引高端、汇人才、稳队伍、强学术、重孝敬、突特色”为主线,起劲打造一流师资队伍,为党和国家教育事业生长作出新的更大孝敬,以优异成绩向建党100周年献礼。

记者:每个学校具有差别的校情和学科靠山、差异化的生长规划和路径,高校该若何连系自身特色,构建科学的职称评审系统?

郑力:评价制度的改造要害在于通过制度形成优越的评价文化。高等学校的学术共同体建设是西席评价改造的着力点,也是高校西席职称评价改造的要害。《意见》明确提出完善信用和惩戒机制、指导确立学术共同体自律文化,严酷规范专家评审行为,这是一个区别于以往评价系统的、较为鲜明的价值导向,也是清华大学历久以来改造的主要偏向。清华大学围绕高校西席职称评审专家评价这一突出问题,狠抓学术共同体文化建设,从规范职称评审程序、完善校内学术共同体评议,到规范校外偕行专家遴选、严酷代表作的评审等,起劲确立优越的学术共同体评价文化。

刘伟:中国人民大学凭据习近平总书记在庆祝学校建立80周年贺信中提出的“坚持立德树人,遵照教育纪律,弘扬优良传统,扎根中国大地办大学,起劲建设天下一流大学和一流学科”要求,以《意见》为改造蓝图,连续深化西席职称制度改造,致力破解高校职称评审事情面临的矛盾问题,推动西席队伍连续健康生长,让宽大西席有所作为、有所生长、有所收获,不停提升学校教育治理系统和治理能力现代化水平,周全推进“双一流”建设事业生长。

曹卫东:《意见》的出台,为体育类院校深化西席职称制度改造提供了基本遵照。体育类院校应基于自身办学定位与学科特色,用好职称评审自主权,科学创新岗位类型,设置特色化的评价尺度,构建西席与体育专业人员协调生长的职称制度系统,确立注重教学、科研、训练事情实绩的评价机制,指导西席在服务国家重大战略需求、助力备战奥运、服务竞技体育主战场等方面干出实绩、作出孝敬,周全推动体育类院校特色建设、转型提质、创新生长。驻足新生长阶段,体育类院校应永葆“立德树人、体育报国”初心,自觉把一流体育大学建设和国家民族运气牢牢联系在一起,以《意见》的出台为契机,深化改造,起劲打造一流师资队伍,起劲为国家培育优秀人才,为实现“两个一百年”奋斗目的、实现中华民族伟大中兴的中国梦孝敬智慧和气力。

看法集锦

■刘伟:西席职称评审制度是一项庞大的系统性工程,需要高校各部门分工合作、协调联动,通过系统化的西席职称评审机制建设将各项改造行动落实到位,通过职称制度改造这个支点撬动新时代高校西席队伍建设。

■陈杰:高校对于各级职称评聘要求的设立既要防止“一刀切”,也要制止“无章法”。学校层面可对各级职称评聘制订任职必备条件,同时也要针对差别岗位类型、差别学科专业及差别人才条理的属性特征明确评价的重点和导向,制订与岗位匹配的评聘尺度和业绩要求,并确保种种评价尺度科学设置和稳固连续。

■张林:顺应新时代西席队伍生长的需要,高校可凭据自身生长现实,凭据岗位事情和学科特点的侧重点和差异性,创新岗位类型,针对差别岗位类型的西席,科学合理地制订职称评价尺度。

■曹卫东:“五唯”之害在于“唯”,任何形式的“唯”都市造成评价尺度绝对化、片面化、单一化和功利化。不“唯”不是不要,更不能以彼“唯”替换此“唯”。科学评价指标系统的确立要尊重西席生长纪律,尊重社会生长现实,在“破”的同时,以促进高质量生长的高度和视角来追求“立”的依据。

《中国教育报》2021年03月08日第6版 

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